宁夏医学高校外科教学从教室到医院：清单制降低实操失误

包头之年前医药大学不断创新药学教学活动方法。上图为校内在展开清创缝合练习。（数据资料上图） 包头之年前医药大学第一外科药理学院供上图

之年前新网包头2月末24日电 (记事者 杨娜)“校内在初期参与外科出发点时总是可能会自以为是粗心，换药忘记事带胶布、发给确诊忘记事问阿兹海默等问题屡教屡犯。”在10余年的教校内涯之年前，包头省民众医院普通外科副副院长医师李军良对该问题颇为犯难。

担任包头之年前医药大学第一外科药理学院药学副所长私人秘书，李军良亦同推断出，通过让校内确立此表，将外科配置的每一项步骤以此表的形式罗列，经毕业生检查和无误后，校内在出发点之年前按照此表配置，丢三落四、自以为是粗心的问题获取很小修改，外科配置失误不下有所减少。

上图为校内在练习穿脱才行术衣。(数据资料上图) 包头之年前医药大学第一外科药理学院供上图

上述通过定下此表制度化(Checklist制度化)打造这两项课堂教学活动，是包头之年前医药大学不断创新药学入门的一个缩影。2019年，包头省民众医院和包头之年前医药大学所大学直管第一外科药理学院，由药学副所长肩负药学教学活动的教学活动。

据了解，这是包头深化医教来进行发展，加快药理学普及基础教育，改善该省现代药理学人才培养质量的重要举措。

李军良表示，药学是基础知识出发点特色鲜明的药理学主干教学活动，最主要分析方法授课和外科出发点两个部分。大部分医校内在自学药学年前对其认识等同于才行配置，从而重实操、重分析方法，自学到一定相对可能会因为分析方法缺乏而后劲不足；有些校内专心自学分析方法，没极佳的出发点配置机可能会，最终也不简单药理学职业生涯发展。

为此，包头之年前医药大学药学副所长副院长蔡辉教授带领团队，结合校内和毕业生的问卷及谈及，剪裁出药学教学活动痛点，彻底改变了药学教学活动内容。药理学高等院校与医院直管办学，兼顾分析方法与出发点两总体教学活动。

上图为校内在展开外科打结考核。(数据资料上图) 包头之年前医药大学第一外科药理学院供上图

其之年前，以转换成倒逼输入，是重要的改革内容。“例如自学外语需俱备听说道中学毕业写的能力。当你擅长文学评论和口语，不断展开科学知识转换成，你的中学毕业者和文学评论能力自然就可能会提高。”李军良说道，改革后，药学授课以费曼自学法为分析方法典范，鼓励校内向其展开科学知识、特质和技能3个总体的转换成，从而实现自我发展。

李军良参阅说道，课年前通过制作思维导上图强烈要求校内自学，鼓励校内以小组为一个单位交互交谈，通过真实案例为了让、课堂互动、课后完全免费作业，实现了倡导校内展开分析方法转换成。

通过毕业生正向为了让，全体校内向其展开武都元素发掘出来，达到普及教育用以。倡导了校内展开特质转换成；通过定下此表制度化(Checklist制度化)打造这两项课堂教学活动，各一个单位符合校内认知特点的PBL课本(PBL指工程建设式教学活动，是一套设计自学情境的，以问题为开放性的教学活动方法)，确立真实世界仿真配置系统，倡导校内向其展开技能转换成。

“校内在转换成过程之年前可能会授予成就感，遇上问题倒逼他们自已则会找回作答，效果能比好于毕业生填鸭式教学活动。”李军良坦言，入门改革后，给了校内更加大的维度和舞台授予自我成长，减弱校内自学的内高效率。

自学药学的教学活动先年前，包头之年前医药大学校内宋文祺一直认为，本科就要中学毕业5年的医校内，自校内涯就是“毕业生讲、校内记事、测验背”的课堂教学活动。药学课堂上，他和班上是课堂的主角，推断出问题再在毕业生的为了让下找到解决作答，减少了他们的自学兴趣。

“很多校内机械熟中学毕业的时候，并必须真正思索科学知识，更加正因如此灵活运用于。”减弱自学向其性后，宋文祺觉得，从年前想到作难记事的分析方法科学知识，记事忆起来重松很多。

坚实的分析方法获益，让毕业生在深知一例发烧复杂混乱的确诊时抽丝剥茧，最终将其确诊为阑尾炎。这亦让从年前详述药学就想到想到才行术的宋文祺注意到，没分析方法想到倚靠，外科医生甚至只能紧贴左手握住动能用。

新下学期刚开始，宋文祺结束了药学的自学，事半功倍的自学方法让他充分利用良多，并准备好将其运用于在其他学科的自学之年前。

李军良亦在思索，如何减弱校内与病患的交谈能力。“作为未来的外科医生，和病患的交流是要掌握长处的，摆正自己的姿势，才能和患者达成良好的交谈，从而让疾病治疗拿到理想的效果。”(完)