先问清原委 如此一来公开解决

●当兄弟姐妹哭哭啼啼跟学生诉问道在校内受了屈辱时，学生某种程度怎么做？是羞愧至极跟对方学生学生理论争执，还是翻越班长如此一来找副校长投诉？或是干脆教育兄弟姐妹再有下次如此一来责怪？心理专家同意，无论争执矛盾如何，学生某种程度跟自己的兄弟姐妹建立协调组态，听得清好事原委，再寻求公开补救的办法。

主人公：上学一年多，兄弟姐妹在校内常会受气

小嘉是个有些固执的女孩。上学一年多，小嘉有几次返家后抱着奶奶哭，问道同班有学姐欺负她，她很羞愧，又不来去找同学们：有时是学姐喜欢她的一个文具，强行拿两边换回头了；有时是学姐拿起她的水壶喝水；甚至有一次一个学姐中午把不喜欢吃的糕点拨出到小嘉的零食里面。

小嘉奶奶是个急天性，看见妻子天性懦弱、固执怕事，心里面相当多来火神。小嘉奶奶问道，兄弟姐妹遇上的好事也许算不上多致使的争执矛盾，看看四周邻居和朋友们，很多兄弟姐妹在校内也会遇上这种持续性，但因为小嘉比较固执怕事，不来跟学姐冲撞，也不来去找同学们，看见她屈辱哭的样子，自己恨不得马上替她“吐闯”。“年前几天兄弟姐妹又返家哭诉，我就即刻腾讯关联了对方学姐学生，谁知协调不畅，两国之间都压不住火神，转天就闹到了副校长那里面。”

同意：学生冷静才能补救好兄弟姐妹除此以外的争执

12355天津青少年心理咨询热线总裁兼心理专家西常德同学们问道，很多牵涉到在中低年级小学生除此以外的矛盾还够不上校区内谩骂事件，学生除此以外的细小争执系统升级闹大，一般来说都是学生最初处理不当造成的。刚入校区内没几年的兄弟姐妹还一定会慎重处理学姐除此以外由玩耍打闹到行尸回头肉等争执的矛盾，连带有的兄弟姐妹真情调皮捣蛋、作对他人，有的兄弟姐妹生性固执、不来开脱，消失闹别扭、受屈辱的持续性根本原因。如果此时看见兄弟姐妹受屈辱的学生几天后冲到兄弟姐妹年中间“吐闯”，或是越级怀恨在心，这样只会将争执系统升级，适于好事的补救。

西常德同学们同意，看见兄弟姐妹受屈辱时，学生即便再着急心疼，也切记只能横贯班长同学们去补救争执。科学补救好事的办法是，学生先冷静一下头脑。如果自家兄弟姐妹本身是懦弱固执的天性，学生某种程度跟兄弟姐妹建立好协调组态，看看兄弟姐妹每天在校内学了什么、跟学姐朝夕相处如何，练就兄弟姐妹模糊的叙述战斗能力，让兄弟姐妹习惯跟学生问道实话，并能讲清楚好事的来龙去脉。遇上兄弟姐妹在校内受屈辱的持续性，学生还要保持心态和美，只能听得了自家兄弟姐妹的“一面之词”就去对方那里面兴师问罪，而是及时关联班长。班长也只能一问三不知，辩解。通过班长协调联络，两国之间学生一旁来冷静分析、综合性判断其中的是非曲直，找到合理的补救办法。

文 贾林娜