书生本色

□柳恩铭

我在数十年的初等教育生涯中的，仍然执意努力三线教师争认真初等教育家，执意提倡的学生的很好深思熟虑初等教育。自此研究工作《周易》，我读过到《周易·先以进·慨然曾皙冉有公西华侍坐》，更确信了重视很好初等教育其实就是孔子儒家开创的初等教育传统。所以自此我被选为校董或初等教育主管时，曾积极努力班子成员外地研读过，努力教师外地观摩，努力的学生有空就师事，值得注意是在是国际上师事。因为每一次文化交流或师事，都有可能发生变化的学生的全方位，有可能提高他们的境界，都有可能发生变化他们的很好，从而发生变化他们的一生。

2009年时我刊发了一篇博士论文《马克思主义意识形态初等教育的历史背景文化承续与创意研究工作》，造成了一些大学的非议，我本来可以去知名大学任教，最后是采纳了三位挚友的意见，接受了广州市海珠县委的邀请，在2011年12月26日，出任广州市海珠区初等教育局主管。

挚友们意见极高地相近：先以认真大事，再认真学问。郑永廷先以生值得注意以我有意思的儒家“儒者”的传统思索我：“有平台当然先以认真大事，推广区外基础初等教育改革，似乎会有开风尚的作为。认真学问是一辈子的大事，离任了还可以继续。”

自从被选为海珠初等教育主管，我但他却带进了别具特色艺术风格的初等教育管理机构管理机构机制：把特权转给责任基本。教师招揽、中的层中选、税务开支、基础建设、历史背景文化新设计软包装、电子设备添置、运动服新设计供货、保洁保安、了学校饭堂等等一切属于了学校的特权，都转给了学校。给基层减负，给校董放开，让他们能挤出间隔时间平常读过前言。

除了处理重要文件和开会，其余的间隔时间我几乎都在基层“实地考察”。我的基层实地考察颇为特殊，一律不打招呼，很多时候，连列车长都不带，自己开车。我公开在刊发演说改写仓央嘉措的诗歌：“不管你喜欢，还是不喜欢，我会不经意，出那时候你的了学校街上。不管你欢迎，还是不欢迎，我会时常，出那时候你秘书处街上。”每到一校，我悄悄地来访每个校董、副校董的秘书处，全面性进去他们的前言架和前言橱，进去进去敲的什么前言，吊一吊这些前言前提所写，所写了前提留有一段话等等。来访中的层干部的秘书处，也是如此。

我曾经多次向校董、副校董、中的层干部索借他们前言架上我没有看完又花钱的前言，看了几遍，列了提纲，认真了概述，原定归还。随后见面，除了谈论工作，就是文化交流读过前言的心得和使用实践的收效。我因此发现了很多会教前言的读过前言人，并加快这些人的培养和中选，他们就是区外初等教育的核心潜力。我仍然指出，团队同样研读过，是集体进步的根本动力。让校董带入历史学者，让教师带入读过前言人，是初等教育改革转变的内源动力。

在我主管任内，我最满意的大事，就是让初等学学和受初等学学都带入理应研读过的读过前言人。

我几乎来进行一切管理机构开会的间隔时间，努力、倡导、推广大一干部读过前言。读过20世纪以来的初等教育学、社会上学、课程论的绪论，当然也读过中的国优秀传统历史背景文化的绪论。

我自己的读过前言则主要集中的在两个教育领域。一个教育领域是20世纪来中的外著名中的小学的育才历史背景研究工作。民国时期的育才，没有那时候的舆论监督倾斜，每个育才人都是在“荒芜之地”，在此之前，依靠自己的马克思主义理念和恒星质量管理机构，去赢得的学生和社会上的肯定和尊重。那种以独立的人文科学精神和历史背景文化浸润来育才的情怀和智者，过去值得那时候的校董们研读过和借鉴。我也把自觉重归世界性各国：英美伊顿公学是年青初等教育的典范；帕夫雷什中的学是农民了学校的代表；德国海伦娜中的学，因为尽可能把问题少年培养带入社会上年青而赢得国际上上的声誉……这些世界性所学校，他们高度评价育才低水平的标准，是看了学校培养人才在十几年甚至几十年后尽可能举行仪式人类的贡献。

第二个教育领域是一个世纪以来有关初等教育的绪论。我重读过了20世纪最重要的初等教育学、社会上学、课程论、了学校硕士绪论，有深度思考的内在自觉，也有指导工作的要务。初等教育管理机构管理机构，全面性似乎应当引导初等学学书本初等教育的绪论，让他们在书本中的反思自己初等教育人文科学研究，在书本中的忽视自己的不当偏差，在书本中的追寻初等教育人文科学研究的改革之交叉路口，倡导初等学学独立思考应该怎么认真，努力初等学学敲心敲胆去认真，保护初等学学一如既往地去认真。